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| 小学数学探究教育的基本理论 | |
| 引用本文： | 左秀兰.小学数学探究教育的基本理论[J].教育科学研究,1996(1). |
| 作者姓名： | 左秀兰 |
| 作者单位： | 宣武区教育科学研究所 |
| 摘 要： | 我通过大量的教学实验，潜心研究出在小学数学教育中能够使学生积极主动地进行探究学习的教材、教法、学法和课的结构，并把这种教育方式，称之为“小学数学探究教育”。一探究学习探究学习，是指学生在教师的主导作用下，根据教材提供的知识类型和学习目标，积极、主动地选择相应的思维模式，通过自学与讨论，掌握知识，形成良好的个性品质的学习方式。探究学习分两个阶段，即形成知识的阶段和运用知识的阶段。其中形成知识的阶段为重点，因为学生对知识的理解程度，直接关系到对知识运用的速度、需要练习的数量以及效果。进行探究学习，首… |
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