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| 如何使课文初读更有效 | |
| 引用本文： | 郭本景,高洪山.如何使课文初读更有效[J].小学语文教学,2014(2):18-19. |
| 作者姓名： | 郭本景 高洪山 |
| 作者单位： | 江苏宝应县射阳湖镇天平小学 |
| 摘 要： | 2011年版课标强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”与文本对话首先要使文本开口“说话”。这就需要学生自主积极地阅读那些原本静止的语言符号，按语义单位组合后准确顺畅地读出来，使静止的语言符号变成有声有色的话语。要与文本深人对话，学生还需要能够整体把握课文。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语言符号 文本 学生 教科书 对话 静止 读出 |
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