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| 浅析探究学习展示环节的实效性 | |
| 引用本文： | 王国魁.浅析探究学习展示环节的实效性[J].黑河教育,2014(10):69-69. |
| 作者姓名： | 王国魁 |
| 作者单位： | 笮黑河市第一中学 |
| 摘 要： | 正《新课程标准》提倡教师鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展学生的综合技能,教师应在教学过程中指导学生采取探究的学习方式,让学生主动参与到学习过程中去,在不同的学科学习或现实生活的情境中,使学生主动发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。探究学习是以学生小组合作的方式进行探索、研究和学习的活动,注重学生的主动探索、体验和交流,与传统的接受式教育有本质区 |
| 关 键 词： | 学习过程 创新实践能力 自主构建 接受式 《新课程标准》 体验感悟 教学过程 知识内化 现实生活 思维过程 |
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