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| 由学生英语学习的个性化发展谈和谐课堂的构建 | |
| 引用本文： | 施菊英.由学生英语学习的个性化发展谈和谐课堂的构建[J].语数外学习(初中版),2013(9):90. |
| 作者姓名： | 施菊英 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东灶港初级中学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调,面向全体学生,关注学生积极学习情感,是提高学生英语学习信心和动力的内在需要。教师根据学生的不同学习发展需要,以差异化发展为前提,多激活他们积极学习的情感态度,能够在帮助学生增强英语主动学习的基础上,形成"亲其师,信其道"的良好关系,最大限度满足他们语言学习发展需要。以尊重学生差异化 |
| 关 键 词： | 英语学习 关注学生 发展需要 尊重学生 面向全体学生 异化发展 教师 学习情感 英语课程标准 学习信心 |
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