| 符号美学对语文阅读教学的启示 |
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| 引用本文： | 余虹.符号美学对语文阅读教学的启示[J].四川师范大学学报(社会科学版),2004,31(4):37-40. |
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| 作者姓名： | 余虹 |
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| 作者单位： | 四川师范大学,文学院,四川,成都,610068 |
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| 基金项目： | 国家教育科学"十五"规划课题《西方方法论与现代中国语文教育改革》的阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 符号美学应用于语文阅读,为现代语文阅读教学提供了一种新的思维视野。它主要从三方面为语文阅读教学提供了启示：“艺术是符号形式”,艺术之美存在于符号的整体结构之中,启迪语文阅读注重对文本“形式美”的把握;艺术符号之能指与所指并非一一对应,启迪语文阅读注意对文本的多元化理解;艺术符号旨在对“人类情感”的揭示,启迪语文阅读指归于对生命意识的体悟。
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| 关 键 词： | 符号美学 语文 阅读 |
| 文章编号： | 1000-5315(2004)04-0037-04 |
| 修稿时间： | 2004年3月18日 |
Enlightenment of Semiotic Aesthetics on Chinese Reading Teaching |
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