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| 诵读的意义 | |
| 引用本文： | 胡立根,陶波.诵读的意义[J].语文月刊(学术综合版),2020(5):65-67. |
| 作者姓名： | 胡立根 陶波 |
| 作者单位： | 深圳市福田区教科院 |
| 摘 要： | 当下,有不少人,甚至是倡导诵读的人,对诵读的理解往往停留在"背诵"的层面,固然,诵读与背诵联系紧密,正所谓"熟读成诵";但如果对于诵读的理解仅仅停留于背诵,自然就易将其与"死记硬背"联系起来,而一旦与死记硬背相联系,就很难不被否定。这是近百年来不少人对于"诵读"的认知。正是这一认知,使得"诵读"这一重要的语文学习方式一度陷入非常尴尬的境地。其实,问题哪会这么简单,又怎能如此简单地否定了诵读? |
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