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| 新课程理念下初中地理高效课堂的策略研究 | |
| 引用本文： | 娄丽花.新课程理念下初中地理高效课堂的策略研究[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2015(2):12-13. |
| 作者姓名： | 娄丽花 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市外国语初级中学 |
| 摘 要： | 由于现行的考试制度和传统偏见等影响,初中地理在现实教学中地位尴尬,学校和家长重视不够,学生缺乏学习主动性和积极性,并且地理课时较少,一般要求没有或尽量少布置课后作业,所有的教学任务必须在有限的课堂时间内完成。这对教师提出了很高的要求:必须要调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率,因此高效课堂应运而生。高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂。具体来说,高效课堂要求在有限的时间内,采取切实有效的教学形 |
| 关 键 词： | 初中地理 课后作业 教学任务 地理能力 课堂教学 学习过程 教学投入 课堂时间 学习效益 教学媒体 |
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