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| 提升课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 赵爱民.提升课堂教学的有效性[J].生活教育,2011(18):34-35. |
| 作者姓名： | 赵爱民 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验中学; |
| 摘 要： | 就初中物理课堂教学而言,学生学习的过程,实际上就是学生进行观察、思考、应用的过程。针对学生在物理学习过程中存在的各种困难,紧密结合学生的心理特点和认知规律,进行专项思维品质的训练,不仅可以丰富、加深对物理学习内容的理解,同时也将提高学生的物理思维能力,为从根本上提升物理课堂教学的有效性提供可能。 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 有效性 学生头脑 思维品质 注重思维 物理思维能力 心理特点 物理现象 认知规律 错误认识 |
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