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| 课堂教学中探究性程序的探讨 | |
| 引用本文： | 刘定归.课堂教学中探究性程序的探讨[J].当代教育论坛,2008(12):101-102. |
| 作者姓名： | 刘定归 |
| 作者单位： | 湖南省邵东一中 |
| 摘 要： | 在新课程改革中,随着改进教学方法,培养学生的创新意识和实践能力的推进,探究性学习应运而生.掌握探究性学习理论,构建并运用"感知质疑,启发探讨,引导归纳,扩展创新"探究性课堂教学程序,建立课堂教学中师生的平等关系,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习、合作交流及分析解决问题的能力,是新课程教学区别于传统教学模式的标志. |
| 关 键 词： | 探究性学习 教学程序 课堂教学 探究性 标志 传统教学模式 教学区 新课程 解决问题的能力 分析 合作交流 学生自主学习 学习兴趣 激发 平等关系 中师生 教学程序 创新 扩展 引导 感知 运用 |
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