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| 言息技术与音乐学科整合提高学生审美能力 | |
| 引用本文： | 刘玉.言息技术与音乐学科整合提高学生审美能力[J].中小学电教,2007(11):53-55. |
| 作者姓名： | 刘玉 |
| 作者单位： | 民乐县南丰渠湾中心小学,甘肃民乐734509 |
| 摘 要： | 音乐是小学进行美育的一门基础学科，是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。《面向21世纪上海市中小学音乐学科教育改革行动纲领》指出：“音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第6条的美育任务指出：“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。” |
| 关 键 词： | 学生全面发展 音乐教育 审美能力 学科整合 中共中央国务院 美育功能 技术 教育改革 |
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