| 人工智能教育中"人—技术"关系博弈与建构
——从反向驯化到技术调解 |
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| 引用本文： | 孙田琳子.人工智能教育中"人—技术"关系博弈与建构
——从反向驯化到技术调解[J].开放教育研究,2021,27(6):37-43. |
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| 作者姓名： | 孙田琳子 |
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| 作者单位： | 南京邮电大学 教育科学与技术学院,江苏南京210023 |
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| 摘 要： | 随着人工智能在教育领域的深度应用,技术自主性的日益膨胀对人类主体性发展带来威胁,促使人们重新审思教学技术与教育主体之间的博弈关系.文章揭示了现代技术裹挟下的教育困境,呼吁警惕对智能技术过度依赖引发的技术反向驯化和信息茧房现象;分析教育场域中人与技术的三种博弈形态——对立失衡、适应平衡和融合共生,指出技术调解是化解人与技术矛盾关系的可能出路;进而提出技术调解视域下人工智能教育的发展方向,并从"人-技术"关系维、技术维、主体维层面建构人工智能教育的实践路径,为教育可持续发展提供参考.
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| 关 键 词： | 人工智能教育 人—技术关系 反向驯化 技术调解 道德物化 |
The Game and Construction of the"Human-Technology"Relationship in Education in the Artificial Intelligence Era:From Reverse Domestication to Technical Mediation |
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| SUN Tianlinzi.The Game and Construction of the"Human-Technology"Relationship in Education in the Artificial Intelligence Era:From Reverse Domestication to Technical Mediation[J].Open Education Research,2021,27(6):37-43. |
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| Authors: | SUN Tianlinzi |
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