| 课程思政背景下环境类专业课程的教材思政研究——评《环境工程微生物学》 |
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| 引用本文： | 彭艳.课程思政背景下环境类专业课程的教材思政研究——评《环境工程微生物学》[J].科技管理研究,2021,41(11). |
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| 作者姓名： | 彭艳 |
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| 作者单位： | 贵州民族大学生态环境工程学院 |
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| 摘 要： | 课程思政是高校"金课"、 "一流课程"建设的更高层面,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,直接关系甚至决定接班人问题、国家长治久安、民族复兴和国家崛起,这对专业课教师育人角度和育人能力提出了极大的挑战.高教出版社原总编辑杨祥先生谈到,课程教材是高校育人、课程思政、特色融合创新的三大重要载体.全国第五轮学科评估也要求体现"思想政治教育特色与成效""出版教材质量""课程建设与教学质量"等内容.现实情况是,大部分非"双一流"高校在冲击学科排名、进行学科评估网络系统填报时,均存在与本学科相关的教材出版不足的窘境.以各类高等院校环境类课程体系中的专业核心课程环境工程微生物学为例,目前国内主流教材主要来自周群英等主编(21世纪第4版,2015)、袁林江主编(2011)、王国惠主编(十一五教材,2017重印;第2版,2020),此类教材初版的编写时间大多较早,已形成较为固定的课程知识体系:第一篇章微生物学基础、第二篇章微生物生态与环境生态工程中的微生物作用、第三篇章环境工程微生物学实验(周群英等主编,2015),也有将实验方法单列一本实验教材的,但还没有本课程的特色教材或与课程思政相结合的教材.
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