| 美国跨学科博士学位项目：组织模式、运行机制与建设逻辑 |
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| 引用本文： | 吴,彬,赵世奎.美国跨学科博士学位项目：组织模式、运行机制与建设逻辑[J].学位与研究生教育,2022(4):85-93. |
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| 作者姓名： | 吴 彬 赵世奎 |
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| 作者单位： | 吴彬，北京航空航天大学人文社会科学学院博士研究生，北京 100191；赵世奎（通讯作者），北京航空航天大学人文社会科学学院研究员，北京 100191。 |
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| 摘 要： | 跨学科博士学位项目在美国快速发展，已成为跨学科博士生培养的制度化手段。美国跨学科博士学位项目包括建制化项目和个性化项目两大类，其中建制化项目包括一主多辅、多主体联合和实体跨学科中心三种组织模式。跨学科博士学位项目主要包括跨学科课程、跨学科社区和跨学科指导三个关键环节，尽管从外在形式上看与传统博士学位项目差别不大，但每个关键环节都体现出强烈的跨学科性。跨学科博士学位项目的生成过程表明，跨学科研究是跨学科博士学位项目的基本内核和逻辑主线，而跨学科研究的固有特点决定了跨学科学位项目具有变动与稳定、分化与整合、高要求与低回报这三方面的张力。基于对美国跨学科博士学位项目的分析，建议从以下方面进一步完善我国跨学科博士生培养的支持政策：前移支持关口，扩大支持范围；增加软支持，减少硬约束；以项目牵引导师，以导师牵引学生。
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| 关 键 词： | 博士生教育 学位项目 跨学科 交叉学科 |
Interdisciplinary Doctoral Programs in The United States |
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| WU Bin,ZHAO Shikui.Interdisciplinary Doctoral Programs in The United States[J].Academic Degrees & Graduate Education,2022(4):85-93. |
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| Authors: | WU Bin ZHAO Shikui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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