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| 韩国中小学数学课程新变化的经验教训及其启示 | |
| 引用本文： | 孔凡哲,崔英梅.韩国中小学数学课程新变化的经验教训及其启示[J].教育科学研究,2011(6). |
| 作者姓名： | 孔凡哲 崔英梅 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 130024 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学课程教材比较研究”(ADA100009)成果之一 |
| 摘 要： | 如同我国一样,韩国也在进行数学课程的调试和完善.分析韩国中小学数学课程最近五年的变化可以发现,关注个性差异、协调群体的共同发展与个体个性化发展的关系,在1-9年级实现分层课程和个性化发展,按照一体化的思路、分阶段设置中小学数学各个领域的课程内容,既体现学段之间的关联性,又突出小学、初中和高中的差异,是韩国中小学数学课程的新变化和新特点.分析与借鉴这些经验教训,可以加速我国中小学数学课程的完善. |
| 关 键 词： | 韩国 中小学教育 数学教学 数学课程标准 |
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