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| 丰富多样的课堂学习方式，生动主动的数学学习过程 | |
| 引用本文： | 胡智凤.丰富多样的课堂学习方式，生动主动的数学学习过程[J].教育科研论坛,2011(5):30-31. |
| 作者姓名： | 胡智凤 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市石浦中心校; |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，可以运用榜样、故事、游戏和竞赛等多样化的学习方式，提供给学生一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程。 |
| 关 键 词： | 数学学习过程 学习方式 课堂 学习内容 数学学习活动 新课程标准 数学活动 学习需求 |
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