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| 隐性课程的职教功能浅析 | |
| 引用本文： | 赵克理,于东君.隐性课程的职教功能浅析[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(12):32-33. |
| 作者姓名： | 赵克理 于东君 |
| 作者单位： | 江苏宿迁学院223800 |
| 摘 要： | 知识经济社会要求职业教育的功能充分扩展，具体表现在：职业教育与社会物质生产的直接关系得到进一步的加强；职业教育向着终身化方向发展，要求职业教育要面向未来，为社会和人类的未来发展提供智力支持；职业教育应充分关注人的创新意识和创新能力的培养；职业教育的最终目的是培养人在职业学习和职业活动中全面、自由、和谐的发展。职业教育的这种多功能性，要求职业教育的课程设置除考虑人类经验中最有价值的知识和技能体系外，还应考虑人对社会的职责和效率的目标。课程设置的复杂性与多样性，构成了丰富多彩的职业教育课程体系结构。… |
| 关 键 词： | 隐性课程 职教功能 职业教育 课程设置 德育功能 |
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