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| 每个孩子都是一个大世界 | |
| 引用本文： | 王燕凌.每个孩子都是一个大世界[J].新教育(海南),2015(1):52. |
| 作者姓名： | 王燕凌 |
| 作者单位： | 山东省潍坊市潍坊外国语学校 |
| 摘 要： | "每一个学生都是课堂的主人,每一个学生都是独一无二的,每一个学生都是一个大世界。"10月14日,一节普通的数学课,因为有了孟国泰教授的听课评课,让我对我那帮熟悉的孩子有了这样一种全新的认识。一、被忽略的八卦图——每一个学生都是一个大世界创造"一半"——为了更清晰地认识"一半",我引导孩子们发挥想象力,用他们自己喜欢的数字、符号或者图形表示出它的一半……大约2分钟后,孩子们的作品在小组成员的推选中隆重登场……各种不同的"一半"让听课老师都啧啧 |
| 关 键 词： | 听课评课 图形表示 阴影部分 孟二 我一 顾同 中间分 在三 单元的 |
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