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| 专、本科小学教育专业课程建设的思考 | |
| 引用本文： | 李学农.专、本科小学教育专业课程建设的思考[J].课程.教材.教法,2001(7). |
| 作者姓名： | 李学农 |
| 作者单位： | 南京师范大学教务处 |
| 摘 要： | 当前我国师范教育体系正从三级师范向二级师范过渡。在这一过渡过程中 ,专、本科小学教育专业建设是其重要的方面 ,而课程建设又是专业建设的核心。我国自 1984年开始小学教育专业大专化的尝试 ,至今已有十六七年的经验 ;1998年开始小学教育本科专业的试验 ,也有数年的经验积累。当前我国专、本科小学教育专业形成了三个层次 ,与这三个层次相应 ,形成了三种类型的小学教育专业课程。这三类课程由于层次上的差异 ,课程的平台也有所不同 ,进而形成了不同的课程特点。根据当前专、本科小学教育专业课程建设的这一现状 ,今后课程建设在方法论上应注意处理好“专业性”和“大学性”、“层次性”和“连贯性”、“实践性”和“学术性”以及培养“优质”小学教师的问题。 |
| 关 键 词： | 专、本科小学教育专业 课程建设 思考 |
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