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| 课程观的转向 | |
| 引用本文： | 郭元祥.课程观的转向[J].课程.教材.教法,2001(6). |
| 作者姓名： | 郭元祥 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 摘 要： | 课程观的转向实质是课程与人及其生活的关系的转向。课程应与儿童的生活整合 ,课程是沟通儿童现实生活与可能生活的教育中介。课程观新的转向具有四种基本内涵 :儿童是课程的主体 ;生活世界属于课程内容范畴 ;课程是儿童主体有意义的活动 ;课程中的学习活动方式发生了明显改变。课程观新的转向要求改革基础教育的课程。课程三个基本成分 (目标设计、课程内容、学习活动方式 )要符合学生完满生活的需要 |
| 关 键 词： | 课程观 生活世界 可能生活 课程改革 |
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