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| 每堂课都是一片不同的叶子——评《瀑布》的三则教学设计 | |
| 引用本文： | 窦桂梅.每堂课都是一片不同的叶子——评《瀑布》的三则教学设计[J].湖南教育,2004(10):39-39. |
| 作者姓名： | 窦桂梅 |
| 作者单位： | 清华大学附属小学 |
| 摘 要： | 前面三篇教学设计,其教学过程和教学环节都能紧扣教学目标。教师采用投影、简笔画和多媒体等形式,以富有诗意又充满激情的语言,创设情境,构建意境,并通过反复品味吟诵,学生共同感受祖国山河的壮美。教师能有意识地将自学质疑、拓展练习、学法指导等有机组合起来,积极探索培养学 |
| 关 键 词： | 《瀑布》 小学 语文教学 教学设计 新课导入 教学目标 评析 |
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