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| 为全面合理评价学生的“学”而“考”（续）——浙江省台州市2008年初中毕业数学学业水平考试命题实践与思考 | |
| 引用本文： | 吴增生.为全面合理评价学生的“学”而“考”（续）——浙江省台州市2008年初中毕业数学学业水平考试命题实践与思考[J].中学数学教学参考,2008(9). |
| 作者姓名： | 吴增生 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县教育局教研室 |
| 摘 要： | 2 怎样突破毕业水平考试评价学习过程的瓶颈——命题技术创新
数学纸笔测试能较为有效地评价学生数学基本知识和基本技能水平，但评价过程性、发展性目标，评价学生的情感态度则难以如意．运用合理的命题技术，命制兼具学习过程和学习结果评价功能，融合显性的基础性目标评价任务和隐性的发展性目标评价任务的试题是学业水平考试命题创新的基本方向．以知识技能应用为载体。以学生日常数学学习中的任务再现为背景。让学生重新经历数学学习的过程，重视过程性目标和结果性目标评价功能的融合、基础性目标和发展性目标评价功能的有机结合，这是本卷最显著的特点． |
| 关 键 词： | 考试评价 数学学习 考试命题 学业水平 初中毕业 学生 台州市 浙江 |
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