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| 改“批”促“改” | |
| 引用本文： | 胡海平.改“批”促“改”[J].小学语文教学,2002(2):20-20. |
| 作者姓名： | 胡海平 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市 |
| 摘 要： | 作文批改是作文教学中不可缺少的环节 ,抓好作文批改对提高学生作文水平起着十分重要的作用。在教学实践中 ,教师应努力在“批”上下功夫 ,提高学生自改的能力 ,激发学生作文的兴趣 ,提高学生的作文水平。 一、改“详批”为“略批”,留自改空间由于平时教师的“详批”、“精批”,使得一些学生的“改”成了一句空话 ,批改成了“包办婚姻”,学生自改没有空间。因此 ,笔者把学生习作的批改定位为 :指点迷津。即教师根据习作的要求对学生的作文进行方向性的略批 ,指出文中的优缺点 ,“可以在作文本上 ,做一些符号 (写上一些方向性的话 ) ,让… |
| 关 键 词： | 小学语文 作文教学 批改 |
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