| 刍议培养全面发展的高职学生 |
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| 引用本文： | 骆秋琴,吴春琴,谢志远.刍议培养全面发展的高职学生[J].中国高教研究,2014(4):98-101. |
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| 作者姓名： | 骆秋琴 吴春琴 谢志远 |
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| 作者单位： | 温州科技职业学院教务处;温州科技职业学院; |
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| 基金项目： | 浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新活动项目“依托浙江小企业创业基地,培养创业型农业类高技能人才的实践与研究”(项目编号2012R30035);浙江省教育厅教育教学改革项目“‘平台教学、专业分流、岗位培养’全面发展的高职人才培养研究与实践”(项目编号:jg2013396)的研究结果 |
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| 摘 要： | 高职院校在培养全面发展的人才过程中存在着过分注重专业知识而忽视人文教育、过分注重专业能力而忽视非专业能力、过分注重就业率而忽视职业发展等主要问题。这些问题的存在,不利于高职学生的全面发展。培养全面发展的高职学生是推进我国高职教育深化发展的需要、兼顾社会需求和个性发展的需要、提升高职学生就业创业质量的需要。促进高职学生全面发展,可从构建"平台教学、专业分流、岗位培养"的人才培养模式,建立人文素质全、专业基础知识宽、专业核心知识精、岗位方向技能强的"点、线、面、体"课程体系,采取"导师+项目+团队"的教学形式,探索培养全面发展的高职学生。
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| 关 键 词： | 高职教育 人才培养 全面发展 |
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