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| 从"因材施教"到"因材施学" | |
| 引用本文： | 马永红,王秀平,励杭泉.从"因材施教"到"因材施学"[J].中国高教研究,2004(2):80-81. |
| 作者姓名： | 马永红 王秀平 励杭泉 |
| 作者单位： | 北京化工大学"211工程"办公室主任、副教授,北京 100029 |
| 摘 要： | 因材施教的思想源于东、西方两位先哲——孔子与苏格拉底,而“学生为教育主体”的思想则出于建构主义理论。笔者讨论了建构主义在知识、真实、学习等方面的观点,介绍了国际上如何将建构主义认知理论转化为学习理论,再由学习理论转化为学习实践的一些想法与做法,并就我国的教育改革实践中建构主义的借鉴作用提出了自己的看法。 |
| 关 键 词： | 建构主义 学习 知识 因材施学 |
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