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| 个性化阅读 人性化设计 | |
| 引用本文： | 许敏峰.个性化阅读 人性化设计[J].当代教育论坛,2005(5X):65-66. |
| 作者姓名： | 许敏峰 |
| 摘 要： | 一、个性化阅读呼唤人性化设计 随着新课程标准的贯彻与不断深化，个性化阅读的理念在语文教学的课堂中受到普遍关注。为了引导学生进行个性化阅读，教师不再追求答案的唯一，学生对文本的解读无论怎样理解都可以，不管怎么说教师都认可。有人觉得这样就能激发学生的创造性思维，给学生创设个性化阅读的空间，使学生产生独特的体验和富有个性的理解，意义不在于结果的正确与否而在于这样一个过程。 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 人性化设计 新课程标准 创造性思维 语文教学 引导学生 教师 呼唤 课堂 理念 解读 创设 |
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