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| 基础教育课程改革的迫切性与可行性 | |
| 引用本文： | 尹海川,尹守存.基础教育课程改革的迫切性与可行性[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(4):11-13. |
| 作者姓名： | 尹海川 尹守存 |
| 作者单位： | 云南省教科院，禄丰县川街中学 |
| 摘 要： | 一、云南省基础教育的现状 云南是一个多民族的边疆山区省,全省有5个市、3个地区、8个民族自治州、128个县(市、区),有39.4万平方公里土地,4500万人口,与缅甸、越南、老挝接壤,国境线4063公里,山区、半山区占全省总面积的94％。5000人以上的世居的少数民族25个,居全国第一位,少数民族人口1410万,占全省总人数的1/3,列全国第二位。云南省有多种气候类型,素有植物王国、动物王国、有色金属王国之称,水利、旅游资源丰富。然而与云南省丰富的自然资源不匹配的是云南落后的教育,突出表现在4个方面。其一,经济、文化基础薄弱,发展极不平衡。新中国成立前,云南少数民族地区具有多种社会经济形态,生产力水平低,文化教育落后,贫穷与愚昧共存。 |
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