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| 善抓难点质疑,提高课堂效益 | |
| 引用本文： | 李媛.善抓难点质疑,提高课堂效益[J].考试周刊,2011(52):60-61. |
| 作者姓名： | 李媛 |
| 作者单位： | 秦皇岛市山海关区兴隆小学,河北秦皇岛,066200 |
| 摘 要： | 在小学语文课堂教学中,教师要有意识、有计划地指导学生于无疑处善生疑,鼓励学生大胆提问、求异思维,在边读边思中寻疑问难,养成好思想问的习惯。自问自解,是在语文教学中培养学生的自学能力、创新精神和创新意识的重要手段。经常提问的学生,自然就会自觉地思考问题,寻求问题的答案分析问题的能力就很强。在教学过程中,教师要善于激发学生质疑问难,促进学、思、疑、问、悟的结合,并注意循环反复,不断提高。 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂教学 导疑问难 自疑自答 互疑解难 |
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