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| 激活中低年级英语教学思维 | |
| 引用本文： | 吴敏.激活中低年级英语教学思维[J].教育,2014(30):29. |
| 作者姓名： | 吴敏 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市金阊新城实验小学校 |
| 摘 要： | 英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。思维发展是建立在教学活动基础上的,教师要为学生创建安全的课堂环境来激活思维,设计多维教学任务来扩展思维,布置丰富的作业来活跃思维,引导学生真正参与到学习中来,从而提高教学的有效性。小学低年级英语课堂思维在小学低年级英语课堂里,经常有很多教师在进行教学设计时,总是从学 |
| 关 键 词： | 激活中低年级英语教学思维 |
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