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| 深入剖析语文“失语”现象 | |
| 引用本文： | 于通元.深入剖析语文“失语”现象[J].教育,2014(29):55. |
| 作者姓名： | 于通元 |
| 作者单位： | 江苏连云港市灌云县龙苴中心小学 |
| 摘 要： | “失语”在医学上是指脑血管病的一个常见症状,主要表现是语言理解能力和表达能力的丧失。而本文所指的学生在语文课堂上的“失语”现象,是指学生在运用语言文字进行交流时所表现出来的能力偏差,主要是指学生没有自己的话语系统,词不达意,言不由衷,主要表现在以下几个方面:照本宣科,机械重复在新课程改变学习方式的语文课堂中,教师常常会要求学生围绕某一专题进行探究,然后让学生结合课文内容和自己的感受谈认识体会。在实际教学中,教师没有让学生以反复诵读、充分感悟为基础,学生不动脑筋、 |
| 关 键 词： | 语言理解能力 话语系统 机械重复 语言文字 认识体会 课文内容 学习方式 脑血管病 语言学习 课堂交流 |
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