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| 教学交往研究的教学论意义 | |
| 引用本文： | 郭华.教学交往研究的教学论意义[J].教育科学,2001,18(2):22-24. |
| 作者姓名： | 郭华 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教科院,江苏,南京,210097 |
| 摘 要： | 由于教学活动是一种自觉促进学生社会化的重要途径，师生关系是在共同的教学认识活动中确立的，因此，将教学交往作为教学论研究的出发点，可以避免既往教学论研究中“教论”与“学论”的误区，真正揭示出教学活动生动的、丰富的、全面的性质，自觉促进学生的全面社会化。 |
| 关 键 词： | 教学交往 教学论 教学认识活动 师生关系 学生社会化 |
| 文章编号： | 1002-8064(2001)02-0022-03 |
| 修稿时间： | 2000年12月28 |
Pedagogic Significance of Research on Teaching Interaction |
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| Keywords: | |
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