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| 初中数学分层教学的实践与反思 | |
| 引用本文： | 吴凯文.初中数学分层教学的实践与反思[J].中学教学参考,2010(4):70-71. |
| 作者姓名： | 吴凯文 |
| 作者单位： | 广西南宁市苏州路学校,530011 |
| 摘 要： | 由于受班级授课制的束缚，长期以来，教师在初中数学教学中，从备课、授课、作业、测试到评价，很少顾及初中学生在生理发展和心理特征上的差异；对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异，均采用“一刀切”、“一锅煮”的方法进行教学，使得学习有待提高生对所学知识不易接受，学习信心随教学深入而下降，以至讨厌学习；而优等生又得不到充分发展，学习潜力得不到充分挖掘， |
| 关 键 词： | 初中数学教学 分层教学 班级授课制 实践 学习信心 数学知识 心理特征 生理发展 |
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