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| 体验与反思交融，促进学习认知的积累——以“千米的认识”教学为例 | |
| 引用本文： | 田秀云.体验与反思交融，促进学习认知的积累——以“千米的认识”教学为例[J].数学教学通讯,2023(22):28-30. |
| 作者姓名： | 田秀云 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学 |
| 摘 要： | 体验是数学学习的基础，反思则是学习深化的灵魂，当二者有机融合时，就会造就深度学习。在“千米的认识”教学中，教师要紧紧依托这一理念，高度重视学生学习体验和学习反思的引导，让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化。 |
| 关 键 词： | 体验 反思 数学学习 知识积累 |