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| 理“明线”，挖“暗线”，生成有效“问题串”——以“数系的扩充和复数的概念”为例 | |
| 引用本文： | 蔡玲.理“明线”，挖“暗线”，生成有效“问题串”——以“数系的扩充和复数的概念”为例[J].数学教学通讯,2023(9):6-8. |
| 作者姓名： | 蔡玲 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市富阳区新登中学 |
| 摘 要： | 文章以“数系的扩充和复数的概念”教学案例为背景，剖析在高中数学课堂教学中，如何梳理“明线”，深入挖掘“暗线”，生成有效“问题串”，推动知识的自然生成和发展，培养学生的数学核心素养. |
| 关 键 词： | 明线 暗线 数学核心素养 问题串 数系扩充 复数概念 |