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| 初中数学教学：从情境创设到现实问题解决 | |
| 引用本文： | 徐伟东.初中数学教学：从情境创设到现实问题解决[J].数学教学通讯,2023(20):69-71. |
| 作者姓名： | 徐伟东 |
| 作者单位： | 江苏省苏州高新区通安中学校 |
| 摘 要： | 当教师从核心素养的角度去看初中数学教学时，会发现一些新的问题，也会有一些新的思考.从核心素养的角度来看情境的创设与问题的解决，会发现，要想让学生在教师所创设的情境当中去建构数学概念、形成数学知识体系，就必须追求情境与数学知识建构之间的基本逻辑关系，换句话说，就是要研究情境是如何促进学生的数学学习的.教师在创设情境的时候，一方面要考虑数学知识在现实生活中的意义，另一方面要考虑学生在解决问题的过程中表现出来的认知规律.基于现实问题的解决而创设情境，然后反过来让学生在创设的情境当中去解决实际问题，可以实现数学知识的累积、数学思维尤其是问题解决思维的发展，当然也可以实现数学学科核心素养的培育. |
| 关 键 词： | 初中数学 情境创设 问题解决 现实问题解决 |