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| 学生主体性视角下职业教育友好型社会构建研究 | |
| 引用本文： | 闫俊.学生主体性视角下职业教育友好型社会构建研究[J].成人教育,2023(9):75-81. |
| 作者姓名： | 闫俊 |
| 作者单位： | 开封大学创新创业学院 |
| 基金项目： | 2023年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“新时代职业教育背景下河南乡村振兴学院的出场语境、功能定位与建设路径研究”,项目编号为2023-ZZJH-103； |
| 摘 要： | 学生主体性是影响职业教育友好型社会构建的一个基本因素。职业教育地位支持、人才待遇支持、层次支持、质量支持和治理支持是学生主体性视角下职业教育友好型社会构建的基本内涵。在友好型社会构建过程中，我国职业教育存在战略地位认同度低、技术技能人才待遇偏低、高层次教育招生规模较小、人才培养质量较低、学生权益受到侵害等问题。为此，应采取提升职业教育社会战略地位、提高技术技能人才社会待遇、扩大高层次教育招生规模、强化技术技能培养、完善社会治理等构建机制。 |
| 关 键 词： | 学生主体性 职业教育 友好型社会 构建机制 |