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| 践行“自学·议论·引导”理念，赋能初中数学教学——以“同底数幂的乘法”教学为例 | |
| 引用本文： | 卢波意.践行“自学·议论·引导”理念，赋能初中数学教学——以“同底数幂的乘法”教学为例[J].数学教学通讯,2023(8):35-37. |
| 作者姓名： | 卢波意 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市塔影中学 |
| 摘 要： | “自学·议论·引导”教学理念，历经四十载的实践与研究，在初中数学教学中获得了丰硕的成果.随着新课改的推进与“双减政策”的落地，该理念对如今的数学课堂教学更具指导意义.文章以“同底数幂的乘法”教学为例，具体从“三学”的角度来阐述学材再建构，自然切入主题；学程重生成，巧妙揭示新知；学法三结合，建构巩固新知；课堂总提炼，提升思维能力. |
| 关 键 词： | “自学·议论·引导” 学材 学程 学法 课堂教学 |