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| 智能时代高职教师专业发展的行动路向 | |
| 引用本文： | 刘丽.智能时代高职教师专业发展的行动路向[J].成人教育,2023(4):59-63. |
| 作者姓名： | 刘丽 |
| 作者单位： | 山西师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 2020年山西省高等学校教学改革创新项目“小教专业全科型教师培养模式理论及实践研究”,项目编号为J2020289； |
| 摘 要： | 以物联网、区块链、量子计算等为代表的新一代信息技术加速突破应用，高职教师专业发展生态也随之发生重大变化。人工智能具有赋能与颠覆的双重属性。智能技术为高职教师专业发展赋能，拓宽高职教师的专业知能发展视域，拓展高职教师的“教”“学”时空。同时，智能技术也为高职教师专业发展带来了新的挑战，使得高职教师面临去技能化与角色替代风险、技术促逼与情感漠视风险、主体性遮蔽与理性摧残风险。为应对“智能+高职教师专业发展”的新挑战，高职教师专业发展的突围路径为：向学、乐思、爱创，成为终身学习者；与智能技术互构、互驯，成为技术主导者；求真、向善、创美，成为“理想新人”。 |
| 关 键 词： | 智能时代 高职教师 专业发展 行动路向 |