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| 运用APOS理论，提升数学概念教学实效——以“无理数”教学为例 | |
| 引用本文： | 刘正强.运用APOS理论，提升数学概念教学实效——以“无理数”教学为例[J].数学教学通讯,2023(29):50-52+84. |
| 作者姓名： | 刘正强 |
| 作者单位： | 甘肃省庆阳市庆城县赤城初级中学 |
| 摘 要： | APOS理论从学生的认知心理角度出发，认为学生在学习数学概念的过程中要进行心理建构.在数学概念教学中运用APOS理论能够帮助学生从根本上认识数学概念的本质，强化对数学概念的理解，并建构起数学概念的体系，真正在解决问题的过程中运用数学概念形成自觉意识，从而使学生掌握数学思想和方法，提升对数学的认识. |
| 关 键 词： | APOS理论 无理数 数学概念 |