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| 小学“智趣数学”教学的异化与重构 | |
| 引用本文： | 陈淑红,张丽霞.小学“智趣数学”教学的异化与重构[J].数学教学通讯,2023(13):6-8. |
| 作者姓名： | 陈淑红 张丽霞 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳如东实验小学 |
| 摘 要： | “智趣数学”的内核应该是数学味，而其外表应当是“趣味”。在小学“智趣数学”教学中，存在着诸多课堂异化现象，诸如简单化、复杂化、机械化等。真正意义上的“智趣数学”应当是服务于、服从于学生的“学”。“智趣数学”要立足于“生活”、立足于“实践”、立足于“未来”。“智趣数学”要始终洋溢着浓郁的生活味、醇美的数学味、醇厚的文化味。 |
| 关 键 词： | “智趣数学” 课堂异化 课堂重构 |