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| 活用教材，激活思维——以“三线八角”的教学为例 | |
| 引用本文： | 张惠芬.活用教材，激活思维——以“三线八角”的教学为例[J].数学教学通讯,2023(29):79-81. |
| 作者姓名： | 张惠芬 |
| 作者单位： | 江苏省常州市泰村实验学校 |
| 摘 要： | 教材是教师教学和学生学习的主要资源，用好教材能够帮助学生建构知识体系，深化知识理解，对教学效果起到事半功倍的作用.教师要深入研究教材，明确教学目标，立足学情，有效整合教学内容，灵活运用教材，渗透数学思想，使学生在数学学习中激活思维，感受数学的价值，落实核心素养. |
| 关 键 词： | 研究教材 激活思维 三线八角 |