基于深度学习的初中数学课堂教学策略研究——以“圆锥的侧面积”的教学为例 |
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引用本文: | 张琪.基于深度学习的初中数学课堂教学策略研究——以“圆锥的侧面积”的教学为例[J].数学教学通讯,2023(17):60-62+65. |
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作者姓名: | 张琪 |
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作者单位: | 山东省枣庄市市中区实验中学 |
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摘 要: | 深度学习是促使学生更好地理解学科知识,提炼数学思想方法,发展数学学科核心素养的必经之路.教师如何在数学课堂上引导学生真正地践行深度学习呢?文章以“圆锥的侧面积”的教学为例,以实践操作为教学活动的主线,从“创设情境,激趣启思“”问题驱动,逐层深入“”加强整合,发散思维”三方面展开阐述.
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关 键 词: | 深度学习 问题 整合 思维 |
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