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| 多模态数据赋能高职教学的价值意蕴、逻辑主线与支持机制 | |
| 引用本文： | 曹留成.多模态数据赋能高职教学的价值意蕴、逻辑主线与支持机制[J].成人教育,2023(3):68-73. |
| 作者姓名： | 曹留成 |
| 作者单位： | 驻马店职业技术学院教务处 |
| 基金项目： | 2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“多模态数据驱动下的高职教学改革实践与支持机制研究”,项目编号为2021SJGLX865； |
| 摘 要： | 信息化时代下的多模态数据与教学要素相互依存、相互融合，使高职教学目标、教学资源、教学方式和教学评价呈现信息化、数字化、智能化和数据化的价值意蕴。高职院校应从教学目标的信息化改革、教学资源的数字化改造、教学方式的智能化应用和教学评价的数字化转型等方面把握多模态数据赋能高职教学的逻辑主线，并从组织支持、多模态教学能力支持和信息化条件支持等方面构建多模态数据赋能高职教学的支持机制。 |
| 关 键 词： | 高职教学 多模态数据 人机交互 虚拟现实教学 混合教学 |