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| 潜在课程需要关注 | |
| 引用本文： | 骆秦俐,张莉.潜在课程需要关注[J].现代教育科学,2001(3):36-37. |
| 作者姓名： | 骆秦俐 张莉 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院130022 |
| 摘 要： | 保障学生学力成长与人格成长是学校教育的目标 ,为了实现这个目标 ,学校开设了一系列课程。学科课程——根据学校的教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平 ,从各门科学中选出最基本的原理、知识 ,组成各种不同的学科 ;综合课程——打破一般分科课程的框架 ,把若干有关的学科内容合并起来编订 ;活动课程——从学生的兴趣出发 ,以学生活动为中心 ,通过亲身体验获得直接经验。除上述三种课程类型外 ,还有一种课程类型 ,就是潜在课程(以下简称潜课程 )。一、潜课程的内涵潜课程也叫隐性课程 ,是相对于学科课程等显性课程而言的。学科课程、综合… |
| 关 键 词： | 隐性课程 客观性 现实性 群众性 课程类型 潜在课程 |
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