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| 生物课堂教学中研究性学习的目标定位 | |
| 引用本文： | 郭永峰,张祥沛.生物课堂教学中研究性学习的目标定位[J].中学生物教学,2004(1):16-17. |
| 作者姓名： | 郭永峰 张祥沛 |
| 摘 要： | 对于研究性学习，可以有两种理解：一是把它作为一门课程，即学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动；二是把它作为一种学习方式、一种教育理念或策略，即指学生探究问题的学习活动。作为一种学 |
| 关 键 词： | 生物教学 研究性学习 目标定位 学习方式 教学方法 创造思维 合作精神 中学 |
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