|
|||||
|
|
| 共享共赢:教师专业成长的源头活水——以合肥六中英语学科组为例 | |
| 作者单位： | ;1.安徽合肥市第六中学 |
| 摘 要： | 教师专业成长,是社会、学校及学生发展对教师的要求。合肥六中英语学科组充分发挥学科组团队作用,以集体备课论课为主线条,以集体诊断反思为主渠道,以集体交流互动为主旋律,把共享共赢作为教师专业成长的源头活水。 |
| 关 键 词： | 专业成长 集体备课论课 集体诊断反思 集体交流互动 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |