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| 教学要反对“讲深讲透” | |
| 引用本文： | 张允公.教学要反对“讲深讲透”[J].当代教育科学,1999(11). |
| 作者姓名： | 张允公 |
| 作者单位： | 兖州一中 |
| 摘 要： | 在教学实践、教学研究、教学检查、教学经验总结中，现在仍然盛行一个口号，即“讲深讲透”。为了达到“讲深讲透”，一些教师把教材中所有内容巨细无遗的讲述、板书，有时还要加进教材中没有的一些内容，课堂安排的很满很紧；教师讲课节奏、语速很快。黑板上的标题分成三级或四级：大一、二、三，中１、２、３，小①、②、③，有时还要再加上ａ、ｂ、ｃ。写满一黑板甚至两黑板。我认为这就是教学上的“满堂灌”，这种全堂紧逼的教学方法破坏了教材内容的思维价值，毁灭了学生的自主性，冲掉了学生课堂练习的环节，双边活动也难以展开。教师… |
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