| 智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例 |
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| 引用本文： | 李仕阳,唐万梅,冯茱莉,唐瑶琼.智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例[J].职业技术,2024(3):42-52. |
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| 作者姓名： | 李仕阳 唐万梅 冯茱莉 唐瑶琼 |
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| 作者单位： | 1. 喀什大学计算机科学与技术学院;2. 重庆师范大学计算机与信息科学学院;3. 北京师范大学广州实验学校;4. 重庆科学城南开景阳小学校 |
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| 基金项目： | 重庆市2018年度高等教育教学改革研究项目“‘SPOC+翻转课堂’教学模式与实践研究——以‘Python语言程序设计’课程为例”(183042)； |
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| 摘 要： | 智能时代背景下，信息技术课程的课程标准在不断更新和完善，通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展，充分体现了学科育人的价值所在；这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学，很大程度上决定着学生的培养效果。本研究构建了信息技术教师胜任力评价量表，并以重庆市A大学现代教育技术专业为例，对培养效果和存在的问题进行探究。实验数据表明，在经过完整的专业课程学习后，学生的信息技术学科胜任力得到了明显提升，但也发现对学生意识素养的培养不足等问题，如思政意识、批判思维、创新思维、计算思维。同时，提出有针对性的建议措施，以期为现代教育技术专业师生提供教与学的参考。
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| 关 键 词： | 智能教育 信息技术 核心素养 教师胜任力 人才培养 |
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