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| 我国高职院校产业学院的应然范式、实然样态与使然路径 | |
| 引用本文： | 屈璐,王官燕.我国高职院校产业学院的应然范式、实然样态与使然路径[J].教育与职业,2024(7):64-71. |
| 作者姓名： | 屈璐 王官燕 |
| 作者单位： | 四川省教育科学研究院职业教育终身教育研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“高职院校产业学院的实践样态与绩效评价研究”的研究成果。（项目编号：EJA220565,项目主持人：屈璐）； |
| 摘 要： | 产业学院是职业院校深化产教融合的重要载体。在职业教育高质量发展的背景下，高职院校产业学院应扎根于联动保障的组建基础、厚植于要素完备的组织运行、服务于产教共需的职能定位、着眼于多方共享的建设成效。实证调研发现，我国高职院校产业学院建设面临组建基础保障不够有力、组织运行机制不够健全、基本职能彰显不够充分、产出效益评价不够多元等问题。基于此，提出我国高职院校产业学院的使然路径：保持政策投入的支撑性与持续性、保持保障的规范性与自主性、保持职能效益的共生性与共享性、保持评价的系统性与发展性。 |
| 关 键 词： | 高职院校 产业学院 政策投入 运行保障 评价改进 |