| 科技强国背景下科教融合水平评价与路径选择研究——以科教大省陕西为例 |
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| 引用本文： | 张永旺,侯涵文,周欣欣,汪红梅.科技强国背景下科教融合水平评价与路径选择研究——以科教大省陕西为例[J].科技管理研究,2024(4):62-68. |
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| 作者姓名： | 张永旺 侯涵文 周欣欣 汪红梅 |
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| 作者单位： | 西北农林科技大学经济管理学院 |
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| 基金项目： | 陕西省教育科学“十三五”规划年度课题“基于追赶超越视角的陕西省科教协同测度与实现路径研究”（SGH20Y1031）； |
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| 摘 要： | 科教融合能够促进科学资源与教育资源打破各自边界，实现跨界纵横协同，推动科技、教育、人才深度衔接，然而，中国科教大省陕西充裕的教育资源尚未与地方科技创新充分融合，严重制约区域创新活力的提升和创新效能的释放。为此，依据相关理论分别构建科技创新系统与高等教育系统评价指标体系，以陕西为例进行两系统评价，并采用耦合分析方法对其两系统的耦合协调度进行测度和评价，识别出当前陕西科教融合存在的短板弱项，以分类规划科教协同的实现路径。结果发现，陕西高等教育中的人力资源与科技创新耦合协同较好，但是物力资源、财力资源与科技创新耦合度较低，科技创新系统和高等教育系统总体上耦合协调度稳步提升，逐步迈入高度融合协调阶段。最后分别从科技创新、教育改革以及推动二者融合协同等方面提出科教融合的路径选择，强调要将“教育科技”（EdTech）引入教育活动，推动产学研协同创新平台、颠覆性技术等专项攻关组等的共建。
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| 关 键 词： | 科教融合 水平评价 耦合协同 产学研 教育科技 陕西 |
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