| 高等职业教育国际化的知识职能与文化使命——以留学生“非遗”传承教育项目为例 |
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| 引用本文： | 陈浊,吴寒天,吴雪萍.高等职业教育国际化的知识职能与文化使命——以留学生“非遗”传承教育项目为例[J].教育与职业,2024(6):19-25. |
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| 作者姓名： | 陈浊 吴寒天 吴雪萍 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学教育学院;2. 浙江大学教育学院教育学系;3. 浙江大学国际与比较教育研究中心 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题“国际化视域下长三角城市‘高等教育枢纽’属性研究”的阶段性研究成果。（课题批准号：CIA210277）； |
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| 摘 要： | 高等职业教育国际化既具有实现技能跨文化迁移的知识职能，又承载着促进不同文明间交流互鉴的文化使命。通过对“长三角”地区A高校留学生“非遗”传承教育项目的调查与分析，跨文化环境下的创新迁移与技能形成被证明同时依赖国际化的外在物质过程与创新本身所产生的内在驱动力，且后者具有更为长效的正向作用。同时，外语能力是影响跨文化环境下内、外向度创新迁移的重要因素；范例学习的作用在外语能力受限的前提下尤为显著。基于上述发现，高等职业教育实施主体可通过合理引导留学生加深对异质文化现象和符号的认知、提高留学生教育项目课程模块间的整合程度以及营造跨文化交流的育人环境等方式，优化培养过程。
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| 关 键 词： | 高等职业教育 国际化 留学生 知识职能 文化使命 |
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